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长风破浪会有时,直挂云帆济沧海
2020-10-31 15:16 | 编辑 文·图/刘伟 | 阅读 | 分类 教研信息

——呈贡区育才学校小数组教研活动

        为了有效提高业务水平,促进教师的专业成长,在10月27号上午小学数学组的教研活动中,由邱世权、张银玲和吴秀英三位老师给大家带来了精彩纷呈的展示课。

        第一节课邱老师给大家带来《圆的认识》的展示课,邱老师的这节课注重联系学生的生活实际,启用生活中的素材开展数学教学,让学生主动参与知识的建构等方面的内容,取得了很好的效果。

        第二节课张银玲老师给大家带来《三角形的面积》。 在交流展示环节,特别是三角形的面积公式推导环节,张老师放手让学生采用小组合作、自主探索的方式,让学生动手操作、自主探讨三角形的面积公式推导过程。这一过程充分体现学生学习的全员参与度和学习方式的自主度,小组成员利用自己的学具动手操作, 推导出三角形的面积公式,并在小组内交流自己的做法,在操作过程中,张老师把自主学习的权利还给了学生,学生学得积极主动。在操作、观察、分析、推理、概括的过程中,也培养学生的合作能力、动手能力、解决问题的能力。张老师通过这一环节以“动”促“思”,让学生在动手过程中迸发出创造新思维的火花,同时调动学生多种感官参与学习生活动,激发学生的学习兴趣。 

        第三节吴秀英老师给大家带来的《解决问题的策略-替换》。整节课通过创设问题情境—学生自主分析数量关系——组织小组讨论寻求策略——独立画图感悟思考——明确替换的真正价值,这样循序渐进的探索过程,使学生明确倍数,相差两种不同类型的替换特征。      替换思想对于学生来说只会意会而不会言传,生活中虽然处处存在,但留心不多,应用的更少。而吴老师的课能够使学生“形成解决问题的一些基本策略,体验解决问题策略的多样性,发展实践能力与创新精神”,很好的实现了《数学课程标准》所提出的目标 。
        通过此次活动,促使教师能创造性地运用教材与其他课程资源,创设教学情境,使教学内容生活化、活动化、情趣化,为全面提升教学质量奠定了坚实基础,相信在以后的活动中将会有更多的思维碰撞,激起更多数学教学智慧的火花。

(文·图/刘伟)

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