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五会修炼
“五育”并举 融合育人
2020-12-16 09:29 | 编辑 yucai | 阅读 | 分类 五会修炼

昆明市呈贡区冯海军初中化学名师工作室研修简报
        12月10日,呈贡区冯海军名师工作室全体成员以及云南师范大学化学化工学院实习生齐聚昆明市盘龙区龙泉育才学校,聆听云南育才教育集团专家、原昆明市教育科学研究院院长李正兹主讲《基于五育融合培养核心素养的化学单元教学》专题讲座。

        李专家认为单元教学是一个久远的常做常新的教学课题,又是一个落实难度很大的课题,这个问题看似是一个教学技术问题,但实际上要从提高贯彻党的教育方针的文化自觉性和转变教学思维方式的深度上来解决教学技术的问题。产生这一问题的根源在于实际教学中的常态课与课改精神之间存在差距。
        如何落实单元教学必先理解什么是单元教学,李专家运用扎实的理论功底,从单元教学的定义讲起,并通过详细对比分课教学和课时教学的异同,让各位教师对单元教学有了初步理解。

        正当大家还在钦佩李专家深厚的教育教学功底时,李专家针对日常初中化学课堂教学现状进行了客观的评价分析:孤立地按课时备课,见子打子,相关知识联系松散的教学是当前教育现状。只是到备战中考时,才将平时单元备课要做的知识系统建构和强化综合思维能力提到重要议程,用“系统综合复习和专题复习+套题训练”的方式尽力挽回欠缺的单元备课和分课时备课损失。虽然是“亡羊补牢未为晚矣”,但是中等及以下学生就因为知识关联断裂,综合思维能力薄弱,导致影响到学业水平的提升。李专家的分析直戳在场各位老师的“痛处”!紧接着李专家从教学管理方面、教研组计划安排方面、教师备课的思维三个不同维度进行原因分析,为各位老师答疑解惑并强调:坚持做好单元备课,分课教学,务必要学习应用科学的思维方式,做到知行合一。接着李专家分别从四个方面详细解释了进行单元教学的客观依据,并与工作室成员就怎样描述“单元备课,分课教学”基本特征展开讨论,总结出“单元备课,分课教学”的基本特征就是注重学科整体知识系统建构,培养综合思维能力等核心素养,逐一落实目标任务。

        经过李专家详细透彻的讲解,大家对化学单元教学的理解进一步的加深,李专家趁热打铁,针对研究单元备课提出了分课教学项目框架的建议:按“单元知识+相关教育功能”的模式设计框架项目,根据课标和教科书单元重点提示和教科书上的重点练习分析单元教材。而分课教学设计则是在单元备课基础上进行。所以分课教学设计的项目与内容,应是做好单元备课未尽的工作,并就如何做进行了详细的解释和指导。

        李专家扎实的理论功底,风趣幽默的讲述方式,时间快速流逝,转眼专题讲座进入尾声,最后李专家以“不负韶华,做好自己的事情”勉励工作室中的老师,关注自我成长,用心培养学生。
 


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